这是对Windows Live Writer的测试页面。
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首先了解一下什么是web2.0：
Web2.0并不是一个具体的事物，而是一个阶段，是促成这个阶段的各种技术和相关的产品服务的一个称呼。所以，我们无法说，Web2.0是什么，但是可以说，那些是Web2.0。
WikiPedia的Web2.0条目下列出了这些条件：
*CSS和语义相关的XHTML标记
*AJAX技术
*SyndicationofdatainRSS/ATOM
*AggregationofRSS/ATOMdata
*简洁而有意义的URLs
*支持发布为weblog
*RESTian(preferred)或者XMLWebserviceAPIs
*一些社会性网络元素
必须具备的要素有：
*网站应该能够让用户把数据在网站系统内外倒腾。
*用户在网站系统内拥有自己的数据
*完全基于Web，所有的功能都能透过浏览器完成。
（以上内容引用自英文版维基百科）
以前有玩过段时间的BLOG,但是没有坚持下来，主要是太浪费时间。后来又迷上的豆瓣，在豆瓣上泡者很舒服，有很多活跃的豆油，昨天申请了校内网的帐户。所以现在就Web2.0，豆瓣，校内网加以评价。
对于一个WEB2.0网站来说，要服务的客户就是最大的资源。当人们在这个网站上安了家了，就不太喜欢迁移了。所以当网站能够很好的服务客户就是最关键的了。拿YouTube来说，在美国数字录像机很普遍，制作视频来的很简单。当YouTube为上传用户提供了很好的服务——上传的速度快，方便被人看到这样YouTube不火就很难了。
有了这些概念以后，我来比较一下豆瓣和校内网。
1. 首先看下它们的服务主要群体，校内网——在校大学生和研究生 豆瓣——所有人但据我分析，主要是80后的人，其主力是80后中现在工作的人。工作总是很无聊，有的人试着逃避。 根据其群体个性，豆瓣的用户普遍叫校内网用户大一些。看一下他们的时间分配特点就会发现，豆瓣的用户经常会全天在线，周末人就会少些。 校内的用户呢？中午，晚上比较集中。因为会有课。
ps:豆瓣的用户给我的印象是较为高端的，有品味，有见解，兴趣广泛。但有时候有些无聊。校内网呢则更像交友，我们在一个学校，又是老乡，没准还是校友。那还有什么可以犹豫的呢？！ 联系他/她
2.再来看看它们的服务提供，一句话，其卖点不同。豆瓣的卖点在于用户对音乐，书籍，电影的爱好使人在一起交流，聚集在一起。校内网的用户的卖点就很简单了，一个学校的，一个圈子的人们。聊聊天，交交友。 那看看它们提供的服务好吗？豆瓣，没话说，只有你没看过的书，没看过的电影，没听过的歌。没有你找不到的。看过的，就发表评论吧！！小组讨论也是很好啦，就是有时候水贴太多了！！！ 校内网，提供高效的准确的大学，高中，地域的搜索！（当然豆瓣也能做到，但不如校内网的功能强大） 校内网提供日志，自定义页面服务，而豆瓣没有。 但是正是豆瓣没有一些主题无关的活动，显得很简单纯粹。校内网呢？把同学们叫在一起，然后干什么呢？？这点我觉得有些做的不够的，群（豆瓣中的小组）活动不够丰富。功能是挺多的，但是没有主打的就会很难做好。我认为校内网要删减一些功能，把一些功能强化，使其更显眼。
PS：值得一提的豆瓣提供C2C的交易服务，这和豆瓣的主题很相称。
3. 上手难易程度。个人认为校内好上手，但要做好就有些困难，功能太多了些。刚开始玩豆瓣的时候就会有些手足无错，原因是我切入点做的不好，大家都看过很多电影；写影评的不多。听歌听的多；记歌名的不多，尤其是一些英文歌；书看的多，教科书占大部分。所以之所以说豆瓣的用户较为高端就在这里。我自问兴趣广泛，但是刚开始时也会不知道怎么做。校内网就很容易上手了，主动提供与你同大学的，同高中的，来自一个地方的。还有一个随机打招呼的功能很有趣。注意是“主动 ”。校内网做的好就好在这里。
说了这么多区别，共同点则更多了！个人认为现阶段web2.0无法逃离个人页面+搜索的模式。这是有其先天优越性的。搜索引擎造就了google，同时使web2.0成为可能。
这是我现阶段对web2.0的看法和对豆瓣，校内的见解。
